2020/3/14 總分106 (R29 L27 S24 W26)


全文有點長,主要是希望表達對送佛的感謝,以及分享準備方法,可挑選對自己有幫助的內容 :)

一、個人 Background:


  1. 2013 十月參加送佛正規班後,一月考試,總分91 (R25 L23 S22 W21)

  2. 2014 東吳大學企管系畢,多益810分 

  3. 2014 至今-從事進口供應鏈工作,工作中約 60%-70% 使用英文,一半信件一半電話溝通,但自己已經很長一段時間沒有好好閱讀整篇英文,工作上除了信件以外,為了省時國外網站我都直接用 Google Translate 懶人瀏覽。


二、準備 Background:

我申請的是英國學校,標準是托福 92 (寫作 21) 或者雅思 6.5 (寫作 6)。
本來很抗拒再考一次托福(而且大家都說雅思比較簡單~),但試聽過最知名的雅思補習班以及自己看過雅思的 OG 後,覺得是個很不規則的考試,尤其是最大弱點──閱讀。另外一個原因是,目前台灣的雅思補習班都是外師,除了費用很高以外,自己對於外師是否能真的理解台灣學生學英文的困難存疑。
總之就是

  1. 在職念的狀況下無法再用短時間內熟悉新的考試(雅思)

  2. 目前台灣沒有讓我覺得費用合理又能有效解決我問題的雅思教學

又想起七年前到送佛上課一個月後就能快速掌握題型加上自己勤練,就達到標準,於是就決定改為準備托福。 12 月某日午休致電送佛,接電話的是 Joyce 老師,快速跟老師講完我的狀況,以及跟老師說我對閱讀的恐懼後,晚上直接去送佛報名 12 月假日班。 從 12 月開始幾乎每天下班 8 點開始準備閱讀&聽力到晚上 11 點,到了 2 月底離職三周專心準備,預計 3/14 (六)考試,3/16 (一)到新公司報到,等於是一次就要過關的狀態,否則就要繼續在職準備。 

三、準備方式

以下分享我自己準備的方式,還有中間自己有為了考試設計的表單,希望對還在努力中的同學有幫助!

閱讀 Reading:


R1. 熟悉考題:


  1. 初期不計時:同送佛讀書計畫建議,剛開始不要計時,以熟悉題型為主,在大量(自己是15~20)的練習和堅持每篇檢討後,會對托福閱讀文章的脈絡、考點生出熟悉感(類似搬到新的地方,一直出門會大致理解每一條路怎麼走,也知道為什麼走錯路,下次的修正方式,長時間下來大腦就會有一張 Google
    map)。


  2. 閱讀先修班:句型、文法的基礎對閱讀速度的影響甚鉅,若閱讀速度一直提不上來或一開始很恐懼,建議先上先修班從句子結構開始。Austin 老師的先修班對於快速了解托福文章有很大的幫助!(尤其長難句拆解)

  3. 正規班須紮實複習:Wendy 老師上課較緊湊,回家一定要完整從頭看完老師講解的內容還有題型,確認真的理解老師教的技巧還有每個選項正確&錯誤的原因。 

  4. 找到適合自己的閱讀方式:每個人適合的解題方式不同,2013 年來送佛上課時的閱讀老師是 Karen 老師,想再找回當時自己解題的習慣和流暢度,因此有再看了 Karen 老師的錄影帶。最後自己是結合 Karen 老師的閱讀方式,以及 Wendy 老師的解題方式。(有時候在時間壓力下,寫題目會聽到 Wendy 老師的聲音在耳邊響起「有換字會對!」,就選對答案了lol),但以上都是因為大量作題&檢討才能掌握自己答題的習性。 

R2. 閱讀檢討順序:

  1. 20 分鐘做題→重新做題不計時,理解每段內容(這裡會知道自己是否是因為時間問題錯誤 or 真的不懂) 對答案查生字&念法寫到分類生字本(不直接將中文寫在文章上,頂多註記是生字)紀錄閱讀狀況 & 答題率到表單 (https://reurl.cc/D9Z8GE無法理解的問題問高分助教

  2. 檢討完的文章分類→同分類累積 5-7 篇後拿出來快速瀏覽確認讀懂,且生字已熟悉。

R3. 背景知識補充: 我的天文學真的很弱(甚至到考試前一周才驚覺太陽系在銀河系裡面!!),這樣的程度真的會讓我碰到天文學時速度變慢,所以後期有稍稍補充一下天文學&地科背景知識,包含八大行星組成&地球構造,對文章理解力有提升。


聽力 Listening 
L1. 克服習慣問題: 2013年前第一次考托福時,每日大約聽 2 小時音檔,這對我大學到國外交換以及工作有非常大的幫助。 因為聽力真的是習慣問題,自己覺得是投報率最高的項目! 但這次回來的第一堂聽力課也很挫折,尤其是 Van Gogh & Venus、Kuiper belt、Homing。 因此全職考生的那三周還是每天都排了聽力,以下是檢討順序,其實滿耗時的,但紮實執行的投報率很高。 


L2. 確實檢討: 因 Joyce 老師再三叮嚀檢討>刷題,因此自己在這部分也很謹慎,除非確實檢討完,否則不做新題。 
1) 檢討方式:
    狀況 1:第一次就聽懂70%以上→筆記+做題→再聽一次→檢視筆記&答案🡪再反覆聽,聽到除了生字以外都聽懂了→查生字&念法→寫到分類生字本
    狀況 2:聽懂70%以下→重複聽到70%以上→筆記+做題→檢視筆記&答案🡪再反覆聽,聽到除了生字以外都聽懂了→查生字&念法→寫到分類生字本 
2) 耳朵當濾水器: 練習聽力的過程,自己有點像濾水器,每次聽都是一層層濾掉「本來會,只是耳朵不習慣的字」,一直到剩下以下兩種狀況的字,並作如下處理:
    -第一種:從沒學過的生字-->記錄下來&念出正確唸法。
    -第二種:學過但記錯念法,所以聽不懂正確唸法的字-->更正腦中錯誤念法,下次一聽就懂。 ·         


口說 Speaking


S1. 排程:因為有完整三周時間,跟Joyce老師面談後排程如下,老師提醒一次專注熟悉一種題型,而S1獨立口說則每天練。
      第一周(S-1*5題+S-2*5題)/第二周(S-1*5題+S-3*5題)/第三周(S-1*5題+S-4*5題) 
S2. 練習方式:第一次以考試秒數練習🡪第二次開始準備不計時想好再按標準秒數練習,練到自己滿意為止,有時要練到四、五次,一天練口說時間大約一小時。 
S3. 抓出不熟的題型練到順 
1)  獨立口說題型 (S-1):原本問題:15 秒想不到舉例。 
     解決方式:
    -每個分類大量練習後,就會知道哪些問題可以從腦中抽出哪些舉例回答 
    -15 秒的時間盡量拿來想舉例
    -第一句表明立場(I agree/disagree…; I think…is better);第二句說明原因(Because it's more polite.);第三句開始進入舉例(For example, when I…) 
2) 閱讀+ Lecture 題型 (S-3): 自己有加強練習「AB對照實驗」題型的描述,通常時間會很緊迫且大腦會打結 · 


獨立寫作 Integrated Writing


W1. 單字升級: Wendy 老師的範文還有單字升級的練習對我有很大的影響,用對字整個文章的質感跟「道地感」就會提升很多。 我自己的生字本也有一個分頁專門紀錄為了獨立寫作各個語域(教育/政府…)的單字,在正式計時模擬考前,可一邊看生字本練習運用升級的字,模擬考或正式考試就會自然能想起這些字。 Wendy 老師課中曾說練習時──每個字都準備三個可替換後再開始計時。(不然一直練習可能只是在用老本&初階的單字)。 但!!!!!!Austin老師也有提醒,考試時--就以時間為主,所以在換字上我的做法是--時間壓力下如果想不到更好的字,先寫了再說,有時間再回來改。 


W2. 訓練審題、思考速度

  1. 練習以 20 篇起跳(獨立+整合): 再上完 Austin 老師的寫作論點分析後,老師提到至少要把寫作論點分析的講義完整寫過,再晚交都會幫同學改完,並可約老師面談檢討。 Austin 老師面談時估的閱讀分數很準確(只要是在標準模式 30 分鐘下寫出來的),當時老師說會有 26 分以上,考試結果就剛好 26 分。 

  2. 比較題型: Austin 老師再三提醒的"如果有比較題型,一定要有 A>B 的具體論點"對我來說幫助很大,寫到此題型也會自動把比較具納入我的想法或文章中,以確保論點不會太"weak"。 

  3. 再優化: 在練習完講義內必練的四大題後,我自己對於希望能再優化以下問題:
    #1: 縮短「看到題目-構思立場&舉例-開始寫」的反應時間
    #2: 提升審題精準度,避免偏題(偏題的畫寫得再華麗都無法高分) 因此自己做了表格(https://reurl.cc/mnvNg1),將 Wendy 老師寫作第一堂的講義後方的 50 題都想過每一題以下的內容,即便沒有猜到題,但對於縮短在考場上的構思速度很有幫助主詞是誰(確保舉例正確) + 第二、第三段的Topic sentence + 兩個舉例 

可以看到我表格上後來沒有全部寫上,因為時間限制,剩下的直接手寫在講義上,也可以利用零碎時間拿出來想。 
再抓出以下題目請教高分助教:
1) 不確定是否審題正確
2) 不確定是否論點重複
3) 不確定是否舉例重複


四、善用零碎的時間

通常零碎的時間我會作以下用途,雖然常常覺得快逼死自己,但還是希望能在有限時間內吸收更多。 

  1. 上班騎車(每天來回大約 1 小時):
    聽 TED:TPO 音檔很珍貴不能浪費,所以我會聽 TED,還可以選自己喜歡的主題。
    練獨立口說:出門前看好題目,停紅綠燈倒數 45 秒就可以開始講(還是要注意安全專心騎車 lol)。

  2. 吃飯等等可以看手機的時間:
    (1) 練習閱讀不熟題型:用小站托福 APP 練習閱讀較弱的題型,我比較弱的是換句話說題型,每次吃飯大約做五題。
    (2) 讀自己的分類生字本
    (3) 想獨立寫作例題的舉例


五、考試當天


  1. 考場:中壢元智大學 [STN12469B] 

  2. 考場規定: 一報到進休息室到考試結束前都不能用手機、看考試相關書籍和筆記(我以為早到可以再報個佛腳)。中場休息 10 分鐘可待在教室不清場。 

  3. 環境: 在電腦教室中,兩兩一個位置,很幸運當天我隔壁沒有人。考場人員一再重申麥克風收音很好不需大聲講話,且講太大聲會被舉牌要求降低音量。 

  4. 特殊狀況: 電腦會當機!只要一當機要立馬舉手請監考人員處理,接著就會被換座位到新電腦,考試介面將從當掉的地方&時間繼續考。 自己當天應該是唯一一個遇到當機的人,在閱讀第三篇突然滑鼠無法動,其實會滿影響考試心情的,但還是要一直跟自己說沒關係,穩定下來。 

  5. 考試狀況: 這次我的加試在閱讀,而且剛開始的注意事項要一直按 continue,我一直狂按到直接開始考試介面,時間開始倒數,完全還沒做好心理準備,還問監考人員「這是開始的意思嗎?!」總之閱讀就很匆忙的開始了,加上中間當機,第四篇寫不完最後五題用猜的,心情很被影響,覺得要考下一次了,接下來的聽、說、寫的士氣都有滿被打擊。 但感謝新制可以考完立刻知道成績,看到閱讀和聽力的成績才比較安心。 因為上面的經驗想跟大家分享,即便覺得自己的閱讀、聽力表現不理想,但真的可能是自己太受驚嚇或者沒信心,盡量穩住繼續在下半場的口說跟寫作完全發揮! 



六、感謝送佛

真的非常非常感謝送佛接我第一通電話且後續不斷鼓勵我的 Joyce 老師、給我寫作信心的 Austin 老師、讓我寫作擴充字彙量的 Wendy 老師、雖然這次沒上到課但補了閱讀影片讓我回想起閱讀熟悉感的 Karen 老師,還有幫我安排高分助教和補課、約老師面談的 Kyle 助教、Keri 助教,以及幫助過我、幫我解惑的 Eudy, Hebe, Wei 高分助教! 希望每一位送佛的同學都能破百!!