作者 BerryzCute (BerryzCute) 看板 TOEFL_iBT 標題 [心得] 四戰 105 + 送佛小小經驗分享 時間 Sat Jul 12 22:58:33 2014───────────────────────────────────────
考試日期：2014 / 4 / 27考試地點：台北美加考試成績：四戰 105，R 29 / L28 / S23 / W25，前三戰最低 90準備時間：每一戰準備時間從 25 天至 55 天不等準備教材：TPO + 送佛教材英文程度：N 年前 TOEIC 915、考大學英文八十幾
從貓空大學畢業後，就一直考慮出國讀書，但直到最近這一兩年，受到了許多刺激，也回顧了自己的過往後，才終於下定決心衝刺。第一步，就是擺平托福考試。
整體來說，我的英文成績並不算頂尖，而且有著典型的台灣學生的通病：英文能讀、略能寫、但聽不太懂、完全說不出口。在經過三次自己沒什麼頭緒的琢磨研究，成績仍然不夠理想（那時差三分破百），所以我最後還是找了送佛，希望找到改進的方法。
以下稍微分享一下我在四戰時候的準備：\
- 閱讀 -
其實這一直是我「最不弱」 的一環，從我開始考托福以來，我就在這科一直都取得還算不錯的成績（最差不曾低於 26）。不過在準備方面，我還是有稍微下點工夫。與前三戰最大不同在於，準備第四戰時，我並沒有瘋狂做題（TPO），而是花了一點時間，從題目中（通常是錯題）試著找出 ETS 的邏輯，最後轉換成「主動式」的考試技巧。
「主動式」的考試技巧，能夠幫助我們在閱讀 ETS 的文章時，較容易抓住它們要的重點，避免陷入不斷被考題「耍」的境界。比方說，托福閱讀（其實不只閱讀）很喜歡考因果、考比較、考轉折，所以每次閱讀時，我試著都會讓自己對於這些變化有所反應，「喔！這個地方好像是重要的！」。慢慢地，一次兩次，便能開始「猜到」文章重點，能感受到文章的層次，也就比較不會覺得整篇文章落落長。即使最後「我認為的重點」並沒有考出，我也會更了解這篇文章，在回答最後的兩分題時極有幫助。
簡而言之，這是一個循環：從題目中了解 ETS 的邏輯，接著就會了解托福文章的重點，然後就能大致反回來猜想哪些地方會考。一旦建立起「題目 - 文章 - 題目」的解題循環，閱讀應該就不會變成一件難事。\ - 聽力 -
聽力，跟閱讀有一點相似，最重要的地方還是「主動」。主動地聽，就能對聽力內容有所感覺，知道哪些重要、哪些較不重要。這個部份送佛幫助我很大，通過上課，我建立了一些聽力考試的概念與架構，讓我更能掌握考點，而不是傻傻地聽完，卻一題都答不出來。
練習聽力時，非到萬不得已時（比方說一直聽不懂），否則建議還是不要看文本。依照送佛老師的說法，一旦看了文本，「就變成練習閱讀了」。所以我在第四戰練習時，刻意地不去閱讀文本，而是改以不斷地、重覆地的方式，想辦法讓自己最後能夠聽懂。當然，練到最後還是聽不懂的，才考慮去看文本。（或者乾脆不看，畢竟這個考試並不是要你「完全」聽懂。）
最後，關於練習的長度，因為每一篇聽力大概三到六分鐘不等，長時間練習很容易恍神，所以我最後考慮分段練習：早上時間趕上班，只聽對話就好；晚上時間充裕，就聽後面兩篇 lecture。拆開練習的好處是，在時段裡，只要專注聽懂那一篇就好，而不會想著要聽多少聽多快。聽懂一篇，反而比聽得模模糊糊十篇來得有用。等到掌握了聽力的節奏後，再另找時間練習整個 section 即可。\ - 口說 -
口說真的超難練習，一來有些題目真的很不好回答，二來不找人幫忙檢視答案是不太容易進步的。所以送佛提供的的額外助教課和講座，個人認為幫助挺大。（雖然其實我也因為工作忙很少利用......）
我認為自己的口說問題，有一部份來自「不知道要說什麼」；如果連自己都不知道自己在說什麼時，那分數就不會太好看。為了改善這個問題，我鎖定幾個大單元，像「人、事、時、地、物」，從中延伸幾套萬用的答案模式，且內容包含「是什麼、原因、理由（例子）」。比方說每次講到跟「地點」有關的題，我都是回答故宮，因為那裡文物很多，可以了解華文文化，然後周遭好山好水，可以放鬆心情和身體，類似這樣。
對我來說，建立答案模式，可以讓我在面對問題時，不致於腦袋一片空白，或毫無組織地想到哪講到哪，而是可以掌握一些回答方向，並穩穩地講出有一些有邏輯、有內容的答案。\ - 寫作 -
寫作跟口說類似，寫完的東西最好找人來幫忙看看。先說整合寫作，它的模式很簡單，文章提到三個要點，聽力會反駁（或讚成）文章的要點。所以，重點其實在是放在聽力說了些什麼，在聽力的地方寫愈多，包括關鍵字和邏輯關係，就愈容易拿高分。
而獨立寫作，我最常碰到的問是「離題」。導致離題的原因，其一是沒看懂題目在問什麼，所以寫了一篇邏輯不太通的東西，其二是找了一個不好的例子支持主題句，讓人搞不清楚例子和主題句的關係。所以，在這裡不得不提送佛助教課時間，只要帶著自己寫好的作文，助教會在現場和同學一對一分析討論，確認題目問的是什麼、同學文章的立場、支持（反對）的理由，和兩個例子。通常我在討論後，都能得到滿好的想法，可能是之前沒想過的，或是有更簡單好發揮的，然後就能在一次一次的練習中，讓自己的寫作慣性能夠更配合 ETS 的口味。
以上一些分享，歡迎大家討論。最後想徵詢一下，不知道有沒有哪位版友想申請美國影視配樂碩士，不論預計何時申請，或許我們可以來交流一下下。謝謝！
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