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【求學背景】 台大法研所畢
【英語基礎】 學測15級分；大四全民英檢中高級通過。
【考場時地】 7/10 文化大學進修推廣部
【考試成績】 R30/L30/S24(GFF)/W24(FG)
【準備素材】 經濟學人、送佛講義、字神寫作講義、考滿分、文勇的托福黃金閱讀
- 前言
小的高中英文還不錯，在班上算是排名前段，但因為大學念了法律系，一頭熱想說要去德意志念書，於是大一開始就選修德文，棄英文於不顧。一直到法研所3年期間，也只有在碩論中引了2-3篇英文文獻。這大概是我的英文學習背景。
開始服役後，正是體認到這個世界還是被美帝所主宰，同時也開始思考各種求學和求職的可能性，決定重拾英文。從去年11月開始，毅然決然訂閱了經濟學人(The Economist)經濟學人內容廣而深入，文筆風格(據傳)典雅，所以以之作為閱讀材料；同時也選擇了經濟學人自己的podcast作為聽力素材。這樣的過程，持續到今年5月。
5月時，為了準備公費留考，開始認真準備面對托福，於是諮詢了學長姐，開始問了補習班，多數學長姐推薦了字神的寫作班，以及送佛團隊。
- 備考
1.1 閱讀
我在送佛的閱讀課主要由Karen老師擔綱，老師擁有多年教學經驗。教學上主要以真題為主從頭到尾走過一遍各種托福閱讀的題型，並在解題過程中適時補充各該題型的解題技巧。不過，雖然是以真題為主，但老師在時間分配上，仍有其輕重之別。基本上，對於細節題(判斷何者為真、偽)，老師主要會在閱讀時特別提醒關鍵字及筆記方法，並不會特別著墨此類題型的解題技巧。而單字題部分，老師則整理並提出幾點有其實益的解題方式供同學參考。主要上課的內容都集中在：句子改寫題、插入句題、小結題。這部分我想應當相當符合補習者的需求。另，老師也會就大方向的考試策略進行分析，提供同學應考策略。但由於我中途就應戰，來不及學到此一方式，未待驗證。
因為課程編排緣故，在考試前不及上完所有閱讀課程，我又另行參閱了中國補教老師劉文勇的參考書。書中對於各題型的解說相當詳盡，也有其一套有邏輯的解題流程，並輔以大量TPO題型印證、解說，適合自學，也鼓勵各位應考板友參閱。
1.2 聽力
送佛的Joyce老師為聽力王牌，自不待言。上課方式主要為播放音檔，直接開練，而後由老師進行檢討。最有價值的便是老師抓考點的方法。從Conversation的「目的」、「問題」、「解決方案」，一直到Lecture的「強調」、「舉例」、「情緒轉折」等，老師都會一一將考點抓出，以筆記方式臚列在白板上，提示我們筆記的方向以及考試的熱點。
摘錄音檔內容後，老師會逐題檢討。尤其老師除了指出正確答案外，更會特別點明易錯選項，進一步指出之所以選錯的原因何在，這方便對於備考甚有裨益。因為，聽力分數不理想，有時出在聽力程度，有時出在考試技巧，有時則出在答案的判斷力。全方面的檢討，有助於考生釐清問題癥結，對症下藥，就準備而言，可收事半功倍之效。
1.3 口說
口說仍由Joyce老師擔綱，上課內容主要分為三堂，分別針對口說1、2，口說3、5，以及口說4、6。口說1、2部分，由於題目要求陳述個人意見及經驗，因此內容上較無限制，此部分，老師主要強調的是論點的發想與內容的組織。老師提供的方法，對於平常對於事物比較沒有強烈個人意見的人而言，相信有很大的幫助。(題外話：但對於像是筆者這種對於世界已有相當成見，只是英文能力不夠者，就又是另一個故事了。)
口說3、5和4、6，老師則會著重在「模板」。起初沒補習前，我以為模板是像劉毅一口氣英文，一句說出來可以撐過10幾20秒，換取自己構思、緩衝的時間。但實情是，送佛提供的模板，其實目的不在充場面，而在如何有效率且清楚地、組織並陳述自己的答案。對我自己而言，其實我應考時，已經忘了我學過的模板的具體字彙，但架構仍然有助於抓音檔重點、建構自己的答案。上課時老師也會提供進行筆記的格式，順著具體的格式，抓住音檔資訊，再以模板加以組織，基本上在內容此一評分向度，當有合理回報。
另外值得一提的是，因為考試期程較早，不及上到口說課程，因此向老師求助。老師也都很樂意協助，特地撥出時間，一對一的走過6題口說的筆記方式、模板還有時間分配，這點只能說，非常令人感動，在此再次向Joyce老師鳴謝。
1.4 寫作
由於寫作我同時受益於2間補習班共4位老師，因此算是相當有心得。以下將以老師為主進行心得分享。
1.4.1 字神帝國－威廉老師
字神威廉老師是研究所學長推薦
1.4.2 送佛－Karen老師(獨立)
Karen老師上課主要則是以引導準備方式為主，會先花一些時間，教導同學如何從OG出發，整理論點，以便應考時臨場發揮有素材，爭取時間。考前的準備與筆記，是老蠻強調的點，除此之外，由於老師留學時主攻文法教學，對於文法更是一絲不苟。對此，老師提供了不少參考資源，同時也會叮囑我們從托福閱讀的文章中，就漂亮的單字和句型以及常用的搭配詞進行筆記。這個方式，非常適合沒有多餘時間準備托福的同學。
至於寫作內容部分，老師則比較重視主要論點的邏輯架構以及後續例子的鋪陳，除了上課強調外，在批改時老師也會特別重視。基本上作業都是老師親自批改，並且評分，寫評語，老師也很歡迎同學討論。
1.4.3 送佛－Wendy老師(整合)
Wendy老師相當具有個人特色，大概是菲姐跟蔡閨的融合體(?)，上課語調誇張，非常有活力。不過上課內容非常有邏輯。從她開始上整合寫作開始，大概40分鐘就已經可以了解整合寫作的出題邏輯和梗概。上課內容非常好吸收。後續時間主要是老師透過真題來印證、講解實際筆記摘要方法，老師也會提及一些變體。例如：音檔採取和文章同向的立場，或者是音檔的反駁的方式等等。主要的練習是以回家作業方式處理，老師會在上課中提供範文，並分析如何從筆記進行造句，再透過模板把句子組織成一篇文章。
老師的講義中提供了不少字彙，可供整合寫作無限迴圈的同義動詞進行替換，這方面非常好用。
1.4.4 送佛－Austin老師(寫作論點分析)
這堂課完全不是英文課，主要就是訓練大家如何在看到題目後，想出合於邏輯，有發展性的主題句。雖然這也是托福寫作蠻重要的一塊，但基本上好像也不是一蹴可幾。因為筆者念法律系，所以在這方面算是輕騎過關。老師在這堂課有指定作業，而且會以面對面方式檢討，這個方式蠻好的，我個人在作業批閱中得到了實質且細微的建議，這點值得同學善加利用。
1.4.5 小結：字神與送佛的比較
簡單說來，字神係以打底、基礎建設為目標，送佛則是傳授考試準備方式為主。基本上，兩種課程針對的客群不同。如果對於英文作文毫無頭緒，威廉老師的課可以循序漸進地讓同學知道作文是怎麼一回事；如果對於作文已有了解，想要更進一步突破，送佛的課程相對著眼在準備方式的訓練，還有後續作業的批改、輔導。因此，想要多花時間練習者，可以選擇報名送佛的課程。
- 應考
2.1 考場資訊
由於我是第一次考托福，因此沒有比較過其他考場，但是文化大學進修推廣部此一考場，有兩個我覺得不太理想的點。其一，電腦螢幕高度與椅子高度不符。電腦高度遠低於眼睛導致必須駝背，始能閱讀。即便是我已經有些駝背的人，都覺得很累，坐姿端正者，恐怕會感到不適應。其二，座位狹窄，寫作時，很有可能「左右互搏」，不妙。
2.2 應考心態
當時因為課沒上完，導致心情非常緊張。但看到閱讀講到唐宋時期的紙幣歷史典故，頓覺心情安了一半。雖然不是多有經驗，但考試時心態應該是個重要變因。個人認為可以適時採取「精神勝利法」，先著眼於自己已經會的東西，然後安定心神，而後逐步破解，慢慢應對各種試題，相信應該可以降低一些不確定因素。另，考場提供耳塞，請不吝索取，以免被此起彼落的「請描述你居住的國家」給影響。
應考心態也同樣地在口說考試中發揮作用，根據強者我同學的分享，考試當天不管實力如何，都必須自我感覺良好，以為自己是ABC地講完全程，才不會小聲心虛又經常自我修正。職是，無論個性如何，考試當天還請抱持著霸氣和不必要的自信。
以上廢文，感謝諸位板友閱讀。
祝諸位板友旗開得勝。
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