考試地點：銘傳大學基河校區 (STN12198A)
考試日期：2024/01/17
考試成績：R26/L29/S21/W24 (Total:100)
英文背景：多益840 (2019年)
練習資源：送佛正規班課程、送佛雲端資源、TPO、Joyce老師面談、JJ班、Aaron老師講座
準備時間：2個半月
【前言】
為了申請研究所需要準備托福成績，但大學四年實在很少需要使用英文的場合，英文能力因此下降很多，當初選擇報名補習班來快速掌握托福的考試技巧，爬文時看到送佛是小班制、資源多（被口說及作文批改吸引><），同時老師跟學生的互動率高，就在去年下定決心報名送佛11月的正規班！
【閱讀】
準備閱讀的過程中遇到最大的阻礙就是單字量不足+閱讀速度慢，一開始做TPO時花的時間長就算了，重點是還沒看懂！因此花了一段時間去背送佛提供的分類單字、網路上查到的高頻單字，這讓我對文章的理解提升很多。從準備初期就照著送佛提供的讀書計畫一天一到兩篇把不同的分科題型都練習了一遍，搭配 Austin老師 上課教的技巧，慢慢可以抓到托福出題的方式，並且注意不同題型的解題要點。 我到後期發現我留太少時間練習整回+計時的閱讀，所以分數跳動的很大，可以從24掉到17、18，這時候靜下心來分析自己的做題習慣很重要，我當時會急著把句子讀完就讀很快，這樣不但沒有讀進去，反而要花更多的時間重複閱讀句子，且做題目時又需要再閱讀一次找答案，導致沒有足夠的時間寫第二篇，錯誤率大增。 在意識到問題之後，我先改掉了重複閱讀的習慣，把第一次閱讀段落內容的速度稍微放慢（要去抓SVO），並告訴自己讀完一遍沒記得的就算了，因為這時是要先抓到段落重點，細節部分則是靠做題時去加深印象。再來是減少做題糾結的時間，並規劃做題的時間分配，像是至少每篇留3分鐘做summary題，以及不管多糾結，都要在剩下18分鐘左右進到第二篇。 另外當時跟 Joyce老師 面談時也聊到了分數不穩定的狀況，我就照著老師的建議記錄錯誤的題型，才發現我單字題的錯誤率實在太高，曾有過一回TPO三題單字題，結果三題都錯的慘況，很常都是靠感覺or選認識的單字，後來狂刷考滿分跟Youtube上的單字題後才改善很多。
【聽力】
平時喜歡看美劇和一些Youtube頻道，所以英聽能力還不錯，而開始準備托福後開始會聽英文的Podcast頻道，這也幫助我習慣在吵雜的環境聽「長篇」英文。 準備過程中托福聽力是我較拿手的一科，前半段的準備期間一直很糾結要不要做筆記，做筆記會分心之外，有時候找答案也會找不到自己寫在哪，但若遇到一堆年份或對比的內容時，又完全沒辦法只靠記憶力作答>< 在上聽力課時 Joyce老師 介紹的段落筆記、猜考點等考試技巧對我幫助都很大，嘗試過不同做法後，我在聽音檔的過程中習慣將筆記速度能跟上的內容都寫下來，但若發現自己分心了，就要馬上停下筆記專心在音檔上，必且聽到轉折詞、態度、提問等等覺得是考點的內容，我會圈起來做記號，這樣做題目時能更快速找到筆記的區塊，對我來說，筆記主要是加深印象，很多時候可以不看筆記直接回答，但遇到較難的題目，就能依照筆記的段落來排除選項。 我的檢討方式可能比較沒效率，我一次會做一整回聽力（2C+3L），做完當下我只會確認自己的分數，不會馬上檢討也不會看答題狀況，隔天對題目比較沒印象的時候我會再分別把五題聽力做一遍+檢討，這樣對音檔稍微有記憶的情況下，我能更專注在音檔的細節，做完再去比照兩次都錯的題目，代表那是我真的搞混或是中陷阱的內容，檢討時我會精聽音檔，遇到沒聽清楚的段落會把音檔拉回來重複聽兩三遍，這樣才能知道自己是漏聽、單字聽錯還是單字不會導致聽不懂。
【口說】
口說是我最不擅長的一科，尤其是獨立口說只有15秒的準備時間，就算用中文回答我也沒辦法馬上想到論點，甚至要有例子去支撐，因此我是按照 Joyce老師 的建議先去分類問題，再去針對不同主題想萬用梗。整合口說的筆記能力非常的重要，按照上課學習的T字筆記法可以明確的區分出論點，但就算音檔聽得懂，當我要將筆記內容講出來時卻常常會因為句子的前後關係、主動詞等等的問題卡住，經過大量的練習後才改善許多。有時間的話我都會去約面談時間， Joyce老師 會針對音檔狀況給出建議，像是後期就被點出時態以及第三人稱會少+s的問題，之後練習時就知道該注意的問題點。我在練習過程中有發現我講話較快的時候字跟字容易糊在一起，導致聽起來很不清楚，所以我有用音檔轉字的軟體去測試看看機器是否能夠正確偵測我講的內容或是斷句，同時也練習維持講話的速度盡量一致。 另外想順便提一下，不確定是不是我這個考場的麥克風較老舊，前面測試音量時就算已經用很大聲的聲音還是不合格，幾乎要用整間教室都能清楚聽到的音量（我自己認為已經超越正常收音的範圍了），偵測條才會免強跑到綠色，所以平常自己錄音練習時一定要習慣大聲答題，避免遇到這種情況！
【寫作】
寫作是我逃避最久才開始練習的科目，因為覺得練習起來很麻煩加上挫折感很大哈哈哈，當時剩下一個月左右時實在不知道自己的整合寫作的撰寫方式是否正確，比如說：文章內容佔比是否太多、會不會表達的不夠精簡、Topic sentence是否準確等等的問題，於是當時就有約 Joyce老師 面談幫忙看寫作，那時候老師回饋說我的寫作問題不大我才信心大增，所以推薦大家可以多利用送佛的寫作批改資源，有其他人幫忙看作文才能點出自己找不到的盲點！ 寫作課中Wendy老師有提供很多整理好的講義，課程中介紹的單字替換技巧、collocation、Topic Language等都非常實用，整合寫作在上課中有學到判斷文章及音檔立場的方法，能夠猜測教授會講的方向後，可以大大降低聽音檔的緊張程度，配合畫格子做筆記的方式，幾乎都能把三個大點的重點抓到。接著再透過講義中提供的模板、句型等來規劃出自己的慣用寫作模板，我是直接把四段表達論點的動詞、連接詞等都先想好，這樣在寫作文當下就不用花時間思考動詞、連接詞的替換，像是 First of all, the author indicates that []. In contrast, the professor points out []. 學術寫作一開始也是很讓人頭痛，實際在上課練習過之後才知道十分鐘內看題目、想論點加打短篇作文比想像中還難，我參加過一次寫作講座，那時Arron老師讓大家寫完作文後將自己的論點及例子分別畫記起來，透過這種方式可以去檢查作文中的不必要資訊是否太多，以及確定論點跟舉例的關聯性，之後自己練習時我也按照相同的方式去檢討，幾次過後就可以抓到學術寫作的技巧！練習過上課及講座提供的題目抓到做題感覺後，一定要去做官方提供的學術寫作練習題，除了模擬考試場景外，也有計時、不會像word一樣自動偵測拼字錯誤，而且每次寫完都會有評分，搭配剛剛提到的檢討方式，就可以知道滿分5分的內容長怎樣，只要觀點寫的清楚、舉例細節且沒有離題，基本上就能拿到不錯的分數，若還有提供反面論述更加分。
【考試當天/考場狀況】
我報名的是中午12點的場次，這個考場是先報到的人可以先入考場開始考試，我擔心太慢入場容易被其他考生影響到閱讀和聽力的作答情形，提早一個小時就到考場等待，結果大概在11:50才開始排隊報到，所以其實提早半小時到考場就夠了～ 銘傳大學的考場是每個人會有一格一格的空間，不會看到前面或隔壁人的螢幕，電腦螢幕也很大很清楚，但耳機跟麥克風就比較老舊，會聽到其他人的音檔聲音。除了上面提到的麥克風問題之外，我舉手要拿筆記紙都找不到人，我聽力第二部分整個都在舉手，原本以為是不明顯，還把紙拿起來揮但都沒人理我，探頭往前看（我坐第一排）也沒看到監考人員在前面，就這樣到聽力做完他才出現🥲 建議一樣選擇這考場的人在開始考試前就先多拿幾張筆記紙備著（有看到其他人這樣做），不過我覺得如果太晚報名剩下的考場不多，銘傳大學基河校區是一個可接受的選擇。
【總結】
在補習的過程中會發現老師提到的很多概念其實是可以通用的，像是學術寫作及獨立口說的論點，或是閱讀課提到複合句大多是以一兩句單句組合而成，這樣才好判斷前後句關係，這在自己寫作時也是同樣的道理！ 考完看到成績時非常驚訝，因為閱讀和聽力都比在練習TPO的時候還高（平時最高閱讀24、聽力27），也很慶幸自己沒有被考場狀況影響到太多，在準備考試的過程中除了不斷的練習檢討之外，維持良好的心態也非常的重要，好好記錄自己做題的情況可以看到進步的幅度，而適當的放鬆才能在讀書時更認真，在考前一週也要繼續維持做題的感覺，但不要被分數變動影響，只要相信自己能夠在考試當下拿出最好的表現就好！
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